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          没有硝烟的战争

           

          【教学科研处讯】4月27日下午,艳阳高照。学术报告厅内的这场关于“高科技利弊之争”的辩论赛在高一高二年级同学热情的助威声和欢欣鼓舞的掌声中开始了。

          主持人一宣布“请正方一辩陈词”,高二辩手就自信满满地开始陈述论点。即使手拿讲稿,但也不输气势,观点明确,语言强势,席间也不断爆发出支持者热烈的欢呼,给予了一辩强有力的支持,而随着一辩的陈述深入,气氛越加高涨,反方辩友也有些按捺不住,准备时刻反击。正方一辩陈词后,显然有些意犹未尽,但在主持人的宣布下,反方一辩神色毫不畏惧,冷静沉着,仿佛刚刚正方辩词对于他的论点来说仿佛“灯草打牛”,尽是无关痛痒的无稽之谈。反方不紧不慢的一一陈述,无形间抛出了不少犀利的质问,赢得在场同学的鼓励支持。面对这样的架势,正方二辩明显已经有些不服气,想马上反击??冀粽偶ち业拇缴嘀?。

          第二轮驳立论阶段甫一开始,正方一辩便锋芒出鞘,抛出一连串犀利的质问并辅以了强有力的数据和论例。语言承袭一贯的明了清晰风格,引经据典间无不显示着高二学生高过不止一筹的知识量。面对如此强大的正方二辩,反方二辩也毫不示弱,举出了不少实例来反驳正方辩手,语言条理清楚,不卑不亢,既不因高二的庞大知识量而妄自菲薄,也没有因充分的准备而显示出一丝傲气自大。谦逊之间显示了高一同学的稳重气度。在同学的雷动掌声中,和在座几位老师赞许和些许玩味的眼神中,第二阶段的辩论渐渐把比赛推向了三阶段自由辩论的高潮。

          承袭第二阶段的紧张激烈,第三阶段——自由辩论一开始,正方就颇有“咄咄逼人”的架势,首先以其人之道还其人之身,从概念漏洞来反驳对方,然后举出实例,加之哲学理论。俨然滴水不漏,从马克思主义哲学出发,详细阐明了科技发展“道路是曲折的,前途是光明的”这一论点。观点清晰,气势压人,带动了席间同学已经高涨的气氛,把比赛推向另一个激动的阶段。而反方同学则幽默应答,并不为哲学这一世界观方法论的同一学科所吓倒,即使没有学习哲学,但反方辩手以生活、政治、军事等方面强有力的例子一一反驳。同时抛出了关于“人类发展”的人道主义的质问。但正方迅速抓住了漏洞,又以彼道还彼身。不但解答了反方的疑问,还就事论事,列出数据,驳倒了对方辩手,赢得一片掌声。而这时,因为时间原因,自由辩论却在同学的意犹未尽,“剑拔弩张”中被迫结束。

          最后在同学总结陈词后,在场同学也参与了比赛,虽然只有短暂的时间,但尽显同学们的辩论才能。让人不得不感叹原来年级中藏龙卧虎,人才辈出。

          赛后,岳争光老师对本场辩论选手表现进行了点评,杨术明老师也提出本次辩论的最终目的是希望同学们要“学好科学,用好科学”。

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